Volant amb les joves del Raval per impulsar el seu futur

L’acompanyament educatiu i els itineraris d’orientació que es sespleguen des del Servei de Joves de la Fundació Gavina són claus per a que les joves descobreixin tot el seu potencial i avancin cap al seu futur amb confiança.

Conversem amb la Jess, la responsable del Servei de Joves, per conèixer de primera mà com s‘acompanya a les joves que participen en el servei.

Com són les joves que participen en el Servei?
Actualment en el servei estem acompanyant 48 joves amb realitats molt diverses, de diferents orígens (més de 8 nacionalitats) i edats (entre 16 i 24 anys) que venen a Gavina amb il·lusió i expectatives d’avançar en els seus processos formatius. Algunes perquè estan en un moment de canvi i tenen dubtes de com continuar, cap a on orientar la seva formació, d’altres perquè necessiten suport econòmic i material per a iniciar o continuar els seus estudis, i pràcticament totes
perquè valoren molt el caliu i el suport que troben en el espai compartit amb altres joves i amb l’equip de professionals del servei.

Davant d’aquesta realitat, com feu per a acompanyar l’itinerari de cada una de les persones que participen en el servei?
Des del Servei de Joves, igual que fem des de tots els serveis de Gavina, volem que cada persona sigui protagonista dels seus processos, amb una mirada integral que abasta totes les seves dimensions i sempre treballant des de les seves fortaleses per potenciar la seva autonomia. A nivell pràctic fem servir el Projecte Educatiu Individual (PEI), que és una eina que ens permet fer un treball adaptat i personalitzat a cada jove: cada jove té un referent educatiu de Gavina i es programen trobades individuals per a què la professional de Gavina conegui la jove, que la jove pugui expressar els seus desitjos i neguits, i aquesta és la manera com es van definint conjuntament els objectius que es proposa cada jove i les passes i compromisos que assumeix per anar avançant; i durant el curs es van fent trobades i tutories de seguiment amb la jove per avaluar conjuntament com van avançant els compromisos i objectius inicials.
També com a element del PEI, es proposen a la jove diferents recursos i accions que poden ser útils per a impulsar el seu itinerari. Per exemple a una jove que tingui molts dubtes sobre si continuar estudiant o que estudiar, li proposem participar en una mentoria o en un tàndem vocacional; a una jove que està compromesa amb els seus estudis i que no té mitjans econòmics li proposem participar al nostre programa de beques estudi.

I aquesta manera de fer dona bons resultats?
El 95% de les joves que van participar al servei el curs passat aquest nou curs continuen els seus itineraris formatius. Un 51% ho fa en cicles formatius de grau mig i superior, un 8% cursa estudis universitaris, un 8% esta fent màsters universitaris, la resta està en el darrer cicle de l’ESO o en batxillerat.
A més, viem com les joves van adquirint maduresa personal, responsabilitat i compromís comunitari. Aquest estiu, per exemple, un grup de joves va participar en una iniciativa d’aprenentatge servei (ApS) i van contribuir en l’acompanyament dels més petits de Gavina durant el casal i les colònies d’estiu.

Si una jove vol treballar, la podeu acompanyar en aquest objectiu?
Si, és clar, com a recursos que proposem a les joves, també hi ha l’acompanyament per a que puguin fer el seu currículum i sàpiguen presentar-se, que puguin preparar entrevistes de selecció. I una acció que les joves valoren molt, és la visita a empreses per tenir un contacte amb el món laboral real i escoltar de primera mà que és el que les empreses valoren més quan han de contractar una persona. Durant el curs passat un 25% de les participants al servei van aconseguir una feina, per a la majoria va ser la seva primera experiència laboral.

Aquest inici de curs 2025-2026, esteu plantejant alguna novetat en el servei?
Si, aquest curs, volem impulsar que les joves enforteixin les competències transversals que identifiquem com a claus per a sostenir els seus itineraris formatius i per al seu desenvolupament integral amb autonomia; principalment parlem de fomentar el pensament crític i la comunicació assertiva i proporcionar-les eines per a la gestió de les emocions i per a la gestió del temps.
Aquestes competències també les valoren molt les empreses en els seus processos de selecció; d’aquesta manera les joves despleguen competències i recursos personals que els serviran per la vida adulta, tant a nivell laboral com per la seva vida personal.

Coneix més:
https://fgavina.org/servei-dorientacio-a-joves/
https://www.instagram.com/fundjsgavina
info@fgavina.org